Contemplant el monstre, de Joan Cavallé

En su día me ocupé de esta novela, lo confieso. En mi descargo, puedo decir que la reseña respondía a un compromiso y que hasta de la mala literatura se aprende alguna cosa. Parece, me advirtieron, que todo eso se nota en la reseña, y tal vez no fuera del agrado del autor de la novela. De nuevo en mi descargo... (pero es igual, no todo tiene justificación):


Contemplant el monstre

Inventario

A lo largo del tiempo, he ido publicando cosas en la red, reseñas, artículos y otros textos dispersos que ahora quiero reunir aquí, antes de que yo mismo los olvide o, parafraseando el título del espléndido thriller de Sidney Llumet, antes que el diablo sepa que he muerto. No es un modo de hablar ni una variación de la captatio benevolentiae. Fiel a aquello que decía Kipling de que no se puede exigir a un autor que además de crear sus obras se preocupe de ellas, a veces, ni siquiera recuerdo los títulos de mis libros. Así que iré poniendo por aquí algunos poemas y textos críticos (y quién sabe qué otras cosas que ahora no recuerdo) publicados con anterioridad, con la única intención de exorcizarme de la impresión de aquel poema de Raymond Carver, "Sangre":

Éramos cinco a la mesa de juego
sin contar al croupier
y su ayudante. El hombre
(de) junto a mí tenía los dados
en la mano.
Se sopló los dedos, dijo:
¡Vamos, pequeños! Y se inclinó
sobre la mesa para tirar.
En ese momento, una sangre roja brotó
de su nariz, salpicando
el verde paño de fieltro. Soltó
los dados. Se echó hacia atrás pasmado.
Y luego aterrorizado cuando la sangre
corrió por su camisa abajo. ¡Dios mío!
¿qué me está pasando?
gritó. Se agarró a mi brazo.
Oí funcionar los motores de la Muerte.
Pero en aquella época yo era joven,
y estaba borracho, y quería jugar.
No tenía por qué escuchar.
Así que me largué. No me volví ni siquiera,
ni encontré esto dentro de mi cabeza, hasta hoy.

Proyecto de antología sonora

Queridos niños (No he de callar por más que con el dedo, / ya tocando la boca o ya la frente, / silencio avises o amenaces miedo, cuando digo "queridos niños", me refiero al colectivo "alumnado integrante de un grupo-clase" no a las características físicas o sexuales de una parte de ese grupo. La defensa de un lenguaje no sexista debería estar limitada por el sentido común, el principio de economía del lenguaje y el decoro. Decir "niños y niñas", o chicos y chicas" o "alumnos y alumnas" cada vez no sólo es de idiotas sino de pervertidos que se pasan el día pensando si las personas que tienen delante tienen pene o vagina y se ven obligados a demostrar a todo el mundo que han advertido la diferencia):

hoy os propongo hacer entre todos una antología de textos literarios en español. A partir de los ejemplos que yo mismo os facilito aquí, iremos organizando los archivos de los textos que vosotros mismos iréis grabando en diversas series y capítulos en atención al género (poesía, prosa, teatro, ensayo) y las épocas y movimientos literarios que estamos estudiando este curso.

Para empezar, un poema de Jaime Gil de Biedma, "Amor más poderoso que la vida", en versión de Luis Delgado, primer archivo de una serie dedicada a la poesía del siglo XX:

Le sigue el poema "Inventario de lugares propicios al amor", de Ángel González, recitado por Pedro Guerra, segundo de la misma serie:


Y ahora, como ejemplo y primer archivo de una serie dedicada al cuento en Hispanoamérica, el "Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj" de Julio Cortázar, en la lectura que hace el propio autor:

Los podcast

Haciendo un uso restringido aunque sea el que comúnmente se le da, un podcast es un archivo de sonido o una serie de ellos, combinado o "enriquecido" con otros elementos, que permite distribuir contenidos muy variados. Una de sus aplicaciones más extendidas es la "radio por internet", mediante la adición de nuevos capítulos o episodios.

El uso educativo de los podcast permite un gran surtido de posibilidades, tanto a nivel individual (creación de materiales y recursos para usar con los alumnos) como de grupo (los alumnos de un grupo-clase pueden crear sus propios contenidos como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, guiados y coordinados por el profesor, y con el objetivo de compartir los resultados).

La propuesta de actividad de la siguiente entrada de este blog irá encaminada a la creación de un podcast colaborativo de la clase. Los alumnos trabajarán dirigidos por el profesor según se especifica en la actividad, y según el ejemplo o los ejemplos proporcionados. Asimismo, se facilita a continuación una serie de recursos de ayuda que ayudarán a los partipantes del proyecto en la elaboración de la actividad:

Aplicaciones y herramientas relacionadas: http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/eines.htm#so

Uso de Audacity: http://phobos.xtec.net/comunitatdellengua/aula/mod/resource/view.php?id=15257

Guión de elaboración de programa radiofónico: http://docs.google.com/Doc?id=dfrgdx83_6cs5nsjfv

Cadáver incompleto

... mitad de asesinado

Es la segunda parte del verso del gran escritor ecuatoriano Jorge Enrique Adoum, desaparecido este mismo año.
Cadáver incompleto, pero prometedor nido de larvas sepulcrales es el orden intelectual, la esperanza social y cultural que parece haber perdido su oportunidad de salvar el mundo, de salvarnos, de salvar el mundo de nosotros.
Lejos (en las rencillas que asolan el planeta, en la estupidez de quienes lo gobiernan) y cerca (en la estupidez, en la mediocridad de quienes elaboran nuestras programaciones de televisión, los simulacros anticrisis, y de quienes expelen nuestros planes de educación), el gusano hace camino a través de su palabra nauseabunda y contaminante. La palabra, que nos hizo humanos, nos devuelve al lodo.
No para salvarla (no está en la mano de uno ni de mil) sino para denunciar su podredumbre nace también este cuaderno, a pesar de la advertencia de Quevedo:

Raer tiernas orejas con verdades
mordaces, ¡oh Licinio!, no es seguro;
si desengañas, vivirás oscuro
y escándalo serás de las ciudades.

Pero da igual (y acabo por hoy con Jorge Enrique Adoum de nuevo):

No es fácil ser feliz: primero, no nos dejan
y, quién sabe, será también la falta de costumbre.

Un soneto sobre las wikis

Esta presentación, con el soneto, muestra
qué es una wiki y cuáles (en el archivo adjunto)
son su forma y sus fines. Me lo mandaron. Punto.
Así, pues, os lo dejo a la sentencia vuestra.

Explico que una wiki es trabajo conjunto,
dirigido, eso sí, por maestro o maestra
que dé color al grupo con su rica palestra
y lleve a conclusión no estéril el asunto.

Pero todo depende del continuo intercambio
de los distintos miembros que integran el equipo.
Ya se sabe: del hombre no hay pieza de recambio
y cualquiera que falle provoca el desconcierto.

Y acabo aquí. Tan sólo describo el prototipo,
nunca me atrevería a juzgarme un experto.

Presentación Qué Es Una Wiki

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Leer parodias de libros de caballerías también causa locura

En las sociedades primitivas, el lenguaje era mágico. Decir bisonte era ya casi haberlo cazado, pronunciar las sílabas del fuego suponía verlo devastar las extensiones vírgenes de aquel mundo desconocido, o verlo descender del cielo misterioso. Todavía Platón, en El Cratilo, parecía fantasear con la idea. Con el tiempo, sin embargo, se llegó al acuerdo de que el lenguaje es arbitrario. Y aunque podamos convenir, con Borges, en que uno no muere igual si de sus heridas brota sanguine que blood, habrá pocos que nieguen que lo que causa la hemorragia fatal es la hoja de la espada y no la contundencia sonora de una u otra lengua.

Tantos años, tantos doctos volúmenes, tantas catástrofes (la desaparición de los bisontes, la explicación científica del rayo y la consecuente destrucción de tan hermosas mitologías, la sustitución del noble acero por toda una incivil mecánica de la muerte) y la evolución, que es cíclica y que se encuentra ahora en estado de regresión, nos devuelve al protosimio de donde procedemos. El lenguaje, en manos del primate, vuelve a ser caverna y sílex y gruñido. Y así, por ejemplo, el insigne filópedo Jordi Bilbeny, miembro del Instituto de Nueva Histeria de Cataluña, profiere, entre otros mugidos, que Cervantes era catalán y que en esa lengua escribió realmente El Quijote. Toda su argumentación se basa en que en el Prólogo a sus Novelas Ejemplares, en la edición de 1613, el propio autor dice de sí mismo: "llámase comúnmente Miguel de Cervantes Saavedra". De este comúnmente, Bilbeny infiere que la censura española le impedía firmar con su verdadero nombre, que tenía que ser, según el mismo investi-ouija-dor, Joan Miquel Servent.

Este y otros excrementos (también eran catalanes Leonardo, Hernán Cortés, Santa Teresa, Velázquez, y otros muchos) pueden olerse en su página, que dejo aquí para público y común regocijo, y también para que mis alumnos de 2º de BAT me hagan un pequeño ejercicio de creación que ahora detallo en sus diversas opciones:

1. Explica, en dos o tres páginas, que Pablo Picasso era en realidad un alienígena, fruto de una invasión frustrada, y que lo que pintaba no era otra cosa que escenas de su planeta. Arguméntalo a partir de sus cuadros. Para qué más.

2. Da a conocer al mundo la obra más importante de Jean de La Bruyère, que no es Les Caracteres o Les moeurs de ce siècle, como todo el mundo piensa, sino un famoso queso, ya que el nombre verdadero del autor francés no era otro que Jean de La Gruyère.

3. Demuestra, en dos o tres páginas, que Walt Whitman era ruso, negro y un científico alemán del siglo XVI. Básate en lo que quieras.